制約民校發(fā)展的不是人才，而是收費
時間: 2017-06-14 作者:南方教育時報 曾志 何小西 閱讀次數(shù): 2821編者按：民辦學(xué)校如何更快更好地發(fā)展？深圳市遠恒佳教育集團董事長宋遠標先生接受了《南方教育時報》記者曾志、何小西的采訪，求解民辦學(xué)校的發(fā)展密碼。
對話緣起
他本是一名公辦學(xué)校教師，“為了辦一所理想的學(xué)校，毅然換了現(xiàn)在的身份”。
浸淫民辦教育17載，他對民辦教育的辦學(xué)環(huán)境有樂觀的期待，也有冷靜的思考。他認為，深圳民辦教育30多年發(fā)展，并沒有達到自己理想位置。在新一輪的國際教育洗牌中，民辦教育暫時也沒有占先機。他還指出，同北京、上海以及江浙等地相比，好的學(xué)校往往是民辦學(xué)校，唯獨深圳不是。原因是收費沒有放開，制約了人才的競爭和學(xué)校的發(fā)展。
他是深圳最有代表性的民辦教育人之一，擁有30多家辦學(xué)單位和上萬名師生。他相信，民辦學(xué)校完全可以辦出孩子、家長和社會喜歡的教育。
他的話
■ 在北京、上海以及江浙，我們會發(fā)現(xiàn)好學(xué)校大都是民辦學(xué)校，唯獨深圳不是，為什么？因為收費太低。
■ 未來的5年會是深圳民辦教育發(fā)展的一個機遇，民辦學(xué)校只有做出特色，提供高端、優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，才有出路。
■ 集團化辦學(xué)切忌盲目擴張，盲目擴張可能造成資金鏈斷裂，辦學(xué)質(zhì)量也無法保證。
民辦國際教育未占有利先機
南方教育時報：近期，國家收緊公辦學(xué)校國際班，你認為這是不是民辦國際教育發(fā)展的機遇？
宋遠標：我認為，即使公辦學(xué)校不辦高中國際班，民辦學(xué)校想吃掉這個市場也不太可能。這要回顧深圳民辦教育的歷史。在上世紀90年代初期到2005年左右，深圳民辦教育還是比較混亂：學(xué)生生源不好，師資薄弱，辦學(xué)質(zhì)量不好，經(jīng)營也不好，深圳200多所民辦學(xué)校，沒有在國際教育上占據(jù)有利先機。
還有一個關(guān)鍵因素，就是深圳公辦學(xué)校太強勢，政府對公辦學(xué)校的扶持大，而民辦學(xué)校一直扮演公辦學(xué)校的補充的角色，沒有做到多元選擇、錯位發(fā)展。
2006年后，深圳民辦教育逐漸走向規(guī)范辦學(xué)。這段時間民辦學(xué)校學(xué)生群體發(fā)生了變化：一是接收了大批來深建設(shè)者子弟入讀；二是民辦學(xué)校經(jīng)過前期的艱辛辦學(xué)，有了一定文化積淀和社會口碑。政府方面也出臺了一些扶持民辦教育的政策。但公辦學(xué)校的國際班，政府的財政投入大，發(fā)展迅速，師資和生源都非常優(yōu)秀。民辦學(xué)校國際班與公辦學(xué)校國際班的差距非短期能縮小。因此，民辦學(xué)校國際教育要得到家長的認可，還需要3—5年的時間。所以未來5年會是深圳民辦教育發(fā)展的一個機遇。
南方教育時報：民辦學(xué)校如何特色發(fā)展？在國際教育領(lǐng)域，民辦學(xué)校要實現(xiàn)“彎道超車”的途徑有哪些？
宋遠標：我覺得民辦學(xué)校要辦出特色，就需要高端、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。如果民辦學(xué)校也像公辦學(xué)校一樣，實行大班制，根本比不過公辦學(xué)校，而通過小班教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)教育，就會走出一條新路。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高了，就會吸引公辦學(xué)校的學(xué)生到民辦學(xué)校就讀，這樣公辦學(xué)位緊張的狀況也可以得到緩解。
民校要打造一流的國際教育，實現(xiàn)對公辦學(xué)校國際教育的“超車”，一是需要打造優(yōu)秀的師資隊伍，二是要通過建立科學(xué)的培訓(xùn)機制，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。此外還需要科學(xué)的課程設(shè)置。哪些是國內(nèi)課程、哪些是國際課程，哪些課程要動手操作、都要有一套科學(xué)的課程設(shè)置，這可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、自我約束能力、抗壓能力。還要讓學(xué)生能夠走出去、到國外去學(xué)習(xí)、鍛煉。
要辦一流的國際教育，培養(yǎng)有國際視野、民族情懷的優(yōu)秀公民，還需要引進國際上先進的辦學(xué)理念，對接好國外國際學(xué)校好的經(jīng)驗、優(yōu)秀的課程設(shè)置，保留國內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)的課程。另外，還需要通過廣泛的調(diào)研，了解家長的需求，以便更好地設(shè)計相應(yīng)的課程。
良心辦學(xué)：教師工資約等于生均學(xué)費
南方教育時報：去年，寶安民辦教育協(xié)會成立，會上民辦老總們呼吁盡快放開收費和明晰產(chǎn)權(quán)，在您看來，民辦教育最理想的狀態(tài)是怎樣的？
宋遠標：當(dāng)前制約民辦學(xué)校發(fā)展最大的問題不是人才等問題，而是收費。只有放開民辦學(xué)校收費，讓民辦學(xué)校發(fā)得出高薪，才能聘請優(yōu)秀教師，組建優(yōu)秀教師隊伍，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在北京、上海以及江浙地區(qū)，我們會發(fā)現(xiàn)好學(xué)校大都是民辦學(xué)校，唯獨深圳不是，為什么？因為收費太低。
有一種說法，有良心的民辦學(xué)校是，教師的月工資和一個學(xué)生一學(xué)期學(xué)費是相對應(yīng)的，這有一定道理。我給你算筆帳：以50人的班級為例，假設(shè)每位學(xué)生一年學(xué)費收6000元，那么全班學(xué)費年總額30萬。按每班配備教師3名，如果收費的70%用于教師工資，就是21萬，教師年薪在7萬左右，除去吃住、社保等費用，老師到手的工資只有4千左右。
現(xiàn)實的情況是，民辦學(xué)校的運營還有很多支出：辦公費用等雜費支出占20%-30%，班級設(shè)備設(shè)施更新達10%。所以，低收費學(xué)校在第二年的投入里就無法添置設(shè)備實施及進行校舍維修等。如果按現(xiàn)行企業(yè)管理和民辦學(xué)校管理的規(guī)律，一般情況下，人員工資只能占收入的50%，那么老師的工資大概就在3千左右，而深圳民辦學(xué)校每學(xué)期學(xué)費低于3千元的約占60%。這些學(xué)校老師的生活狀態(tài)和職業(yè)幸福感就可想而知。
南方教育時報：除了收費問題外，在您看來，民辦學(xué)校自身需要在哪些方面改進？
宋遠標：民辦學(xué)校的發(fā)展除了希望從政府解除束縛，還要在自身方面進行改進。最重要的是，在辦學(xué)一段時間后，需要不斷地對自己進行重新定位，明確自己學(xué)校在所在區(qū)域的角色。
如何定位并改進？首先需更新教育觀念。從家長的年齡分布來看，我在1998年辦學(xué)時，面對的是60后、70后的家長，現(xiàn)在是80后家長，這些家長近80%都接受過高等教育，他們的教育理念有很大變化。從老師來看，現(xiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)老師都是90后，學(xué)生則是00后、10后，在這樣的情況下，必須更新教育觀念，才能順應(yīng)時代要求。
為此，我們倡導(dǎo) “以學(xué)生為主體”的教育觀。課堂就是讓學(xué)生能自我展示，開發(fā)思維，課堂上沒有標準答案，學(xué)生即使回答錯了，也不能批評學(xué)生，在這樣的課堂上，學(xué)生們可以自由碰撞，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
我們集團對老師的評價，無論你是什么學(xué)歷，全部通過學(xué)生的課堂和活動表現(xiàn)評價老師的業(yè)績。
其次，強化師資培訓(xùn)。我們集團每年都做有關(guān)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低于30歲的老師比例接近50%，30—40歲接近45%，40歲以上10%不到。而且，據(jù)我所知，不光我們學(xué)校，整個深圳的民校都有這個壓力，30歲以下老師的比例相當(dāng)大。
而在公辦學(xué)校，教師梯隊的年齡構(gòu)成呈橄欖形，中間30—40歲占60%；新畢業(yè)生不到10%，40歲以上在20%—30%左右。
30歲以下教師太多，這對于一所學(xué)校來說是很危險的。一方面是這部分老師處在人生的分岔路，流動性比較強，另外一方面也說明這些老師都是“新手”，師資培訓(xùn)的壓力很大。因此，我們集團中小學(xué)教科研中心和幼教中心，從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核標準上，對集團教師提供指導(dǎo)和評價。
集團化辦學(xué)將是發(fā)展趨勢
南方教育時報：您如何看待集團化辦學(xué)的影響？
宋遠標：我覺得集團化辦學(xué)將給深圳教育帶來積極影響。一是集團化辦學(xué)可以實現(xiàn)資源共享。比如我們通過集團聘請教研專家，他所研究出來的教學(xué)成果，就可在集團下的學(xué)校實現(xiàn)資源共享，而單個學(xué)校往往沒有足夠的財力聘請一些專家到學(xué)校做課題研究。二是集團化辦學(xué)在人財物上的調(diào)配性好，很多教學(xué)設(shè)備可以交叉使用。三是集團化辦學(xué)的抗風(fēng)險能力強。在集團內(nèi)，如果有一所學(xué)校虧損，可以通過其他學(xué)校彌補虧損。比如集團的高中虧損的話，初中是收支平衡，但小學(xué)就有盈余，就可以彌補高中辦學(xué)的虧損。否則，一旦資金鏈斷裂，辦學(xué)就無法維系。
南方教育時報：集團化辦學(xué)會不會造成集團內(nèi)各學(xué)校辦學(xué)特色都一樣的情況？
宋遠標：這個不會，以我們集團為例，如標尚學(xué)校定位是滿足農(nóng)民工子女的上學(xué)需求，而公明中英文則滿足的是中等收入水平的家庭的子女的上學(xué)需求，龍華中英文則滿足不選擇公辦教育的中高等收入水平的家庭的子女。雖然各學(xué)校的辦學(xué)理念不一樣，收費也不一樣，但學(xué)校與學(xué)校之間可以實現(xiàn)資源共享，比如在龍華中英文發(fā)展得比較成熟的經(jīng)驗和做法，標尚學(xué)校就可以拿去直接用。
需要提醒的是，集團化辦學(xué)切忌盲目擴張，這可能造成資金鏈斷裂，辦學(xué)質(zhì)量也無法保證；其次，集團學(xué)校之間老師工資待遇的差異化也是一個頭疼的問題，很多時候，可能要打親情牌才行。
事實上，民辦教育辦學(xué)者，自從以進入教育這個行業(yè)，就認識到自己的責(zé)任，社會大眾應(yīng)客觀看待民辦教育辦學(xué)者，不要以為民辦教育者辦學(xué)就是為了賺錢。
南方教育時報：長遠來看，民辦學(xué)校將來的組織形式會怎樣發(fā)展？特別是第一代創(chuàng)業(yè)者退休后，將是怎樣的傳遞？未來您考慮過讓自己的孩子來接班嗎？
宋遠標：我本來是一名公辦教師，為了辦一所理想的學(xué)校，毅然換了現(xiàn)在的身份。我們夫婦兩人當(dāng)年辦教育除了出于對教育的熱愛，還有個原因是發(fā)現(xiàn)我們的孩子對當(dāng)時的教育不感興趣。近20年的辦學(xué)實踐，證實了民辦學(xué)校完全可以辦出孩子、家長和社會喜歡的教育。我不想將集團變成家族企業(yè)，而希望成立理事會，讓理事會來選擇學(xué)校的董事長、校長。這樣，未來的遠恒佳教育集團不屬于私人財產(chǎn)，而真正屬于社會。
深圳現(xiàn)有幾所民辦學(xué)校是通過基金會運作辦學(xué)，是國際上普遍采用的方式。這種辦學(xué)模式是民辦學(xué)校未來的一種發(fā)展方向。在這種辦學(xué)模式下，校長可以專心辦學(xué)，不用考慮辦學(xué)資金、設(shè)備設(shè)施的再投入。相對民辦學(xué)校的舉辦者來說，只需把教育質(zhì)量搞好就行，辦學(xué)自主權(quán)也大。
我們遠恒佳的目標是打造百年老校，想通過一點一滴的積累，通過自己的努力，得到社會的肯定，也能給社會和家長交待。
關(guān)于他
宋遠標，深圳市遠恒佳實業(yè)有限公司董事長、黨總支書記，廣東省梅州市五華縣人，現(xiàn)為中國民辦教育家協(xié)會副會長、光明新區(qū)民辦教育協(xié)會會長。
集團下轄33個單位，形成了從幼兒園、小學(xué)、初中、高中教育、教育培訓(xùn)、教育咨詢服務(wù)等現(xiàn)代教育產(chǎn)業(yè)體系。在教育生涯中，曾榮獲“中國十大杰出民辦教育家”、“深圳市先進教育工作者”等稱號。
注：本文刊載2015.6.26《南方教育時報》新論語“與100名校（院）長對話”專欄，原文鏈接：http://szjy.sznews.com/html/2015-06/26/content_3264159.htm
