衡水中學名優(yōu)教師到深圳市龍華中英文實驗學校開展高中教學研討交流
時間: 2023-11-22 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 21442023年11月22日，為深化課堂教學研究，探討高中教學好教法好學法，我校特邀衡水中學名優(yōu)教師來校開展教學活動。由衡水衡大教育集團深圳校區(qū)呂志強校長帶隊，語文學科王婭老師、英語李曉曉老師、數(shù)學李沖老師、物理王洪旺老師分別上了示范課，并進行了聽評課和教學交流。
王婭老師執(zhí)教《詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法》，是一堂高三復習課。她以一個主任務“情境化命題突圍策略”為驅(qū)動，構建“觀點闡釋型、鑒賞評論型、對比分析型、自我感悟型”四條思維主線，結合高考真題展開教學，通過“突圍策略、情境任務、對應考點”將大體量的內(nèi)容進行融合，充分發(fā)揮出學生主體作用。
李曉曉老師上的是一堂英語寫作課：《應用文寫作提分策略》。李老師從我校學生語言表述基礎入手，教學生如何在整體上進行謀篇布局和規(guī)范卷面的書寫。她以衣著問題為喻，通過環(huán)環(huán)相扣的設計，教會學生如何通過簡單的過渡詞轉化為高級過渡詞和高級句型。
李老師富有親和力的教學風格，讓學生隨著教學進程，或傾聽，或表達，或練習，或互評，帶給學生和聽課老師很好的課堂體驗。
李沖老師執(zhí)教的內(nèi)容是《任意角》。教師目標清晰，重難點突出，環(huán)環(huán)緊扣，在課堂上充分扮演好了組織者、引導者和合作者的角色。整個教學過程中，語言生動，氣氛活躍，分析透徹，拋出的問題精確到位。讓人耳目一新，受益匪淺。
王洪旺老師執(zhí)教的內(nèi)容是《共點力的平衡》，他穩(wěn)健嚴謹、循循善誘的教學風格給全體教師留下了深刻的印象。根據(jù)學科特點，從實驗角度給出共點力平衡的條件，又通過推理給出相關推論，引導學生對物理概念進行提煉、升華，注意一題多解，情景多變，學會多角度、多視角思考問題。
采他山之玉，納眾人之長。在評課環(huán)節(jié)，大家各抒己見，暢所欲言，碰撞出了創(chuàng)新的火花。
我校高中語文學科主任王潔老師認為：王婭老師的語文課，從命題者情境設題的高度讓學生突破詩歌學習的困境，既是一堂高考備考實戰(zhàn)課，也是一堂詩歌鑒賞課。教學中，王老師教給學生“積累——吾之語，讀懂——詩家語，讀懂——命題語”的詩歌鑒賞的策略，既指導了學生讀懂的方法，又突破了詩歌鑒賞的難點。
課后交流中，老師們請教王紅旺老師“怎樣更好地幫助基礎薄弱的學生學好物理”的問題。王老師提到以下幾點：①要提高學生的內(nèi)驅(qū)力。②基礎知識、概念的講解一定要到位，要講透。③學生課下練習的時間必須保證。④課后輔導要到位，要一步步示范分析、解題過程。
我校宋文欽校長在交流會上對我校教師提出三點建議：
一是轉變觀念，重新定義“差生”，要研究學生，要以學定教，不要把教學效率低下一概歸因為學生差，從而放棄教育的責任。他指出教育在前，教學在后，沒有教育就沒有教學，沒有基本秩序就沒有教學效果。
第二，我們要堅持高標準的要求，細化研究規(guī)范，有針對性的吸納兄弟學校適合我校實際的教育元素，要相信學生的可塑性和可能性。
三是要學習衡中老師的研究意識，特別是針對高考、圍繞高考的研課備課的意識。他還指出，老師要結合我?！?65”高效能教學模式探索教學的新舉措，不斷推進我校課堂教學高質(zhì)量發(fā)展。
