你的童年，我來守護
時間: 2018-05-23 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 2879游戲是兒童的天性。寓教育于游戲之中,讓兒童在游戲中學習在快樂中發(fā)展,是幼兒教師專業(yè)水平的最好體現(xiàn)。創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境,敏銳發(fā)現(xiàn)兒童游戲存在的問題,給予適時適度的指導和幫助,促使他們在這種潤物無聲的教育中發(fā)展,是幼兒教師的最高追求。
建構區(qū)作為幼兒園最基本的活動區(qū)域之一,是以動手操作為主的區(qū)域活動,幼兒可在該區(qū)進行自主的創(chuàng)造性游戲,深受幼兒喜愛。
2018年5月18—19日，在龍華區(qū)教科院的支持、遠思明服務教育有限公司的安排下，龍華區(qū)各幼兒園派出一名教師前往龍華中英文實驗學校一樓階梯教師學習！
鏡頭一
跟崗觀摩and 分組討論
深圳市龍華中英文實驗學校幼兒園在此次跟崗全園同時開放，跟崗成員在跟崗之前組成三大組分別進入小、中、大班的建構區(qū)進行觀摩、學習。在觀摩中間接引發(fā)思考，帶著問題組內討論，組與組之間交流，發(fā)表自己的想法與觀點，直接獲取經(jīng)驗！
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鏡頭二
專題講座
《建構區(qū)的創(chuàng)建與指導》 李曉菲
教師需提供給不同兒童年齡段所需要的積木類型與積木數(shù)量才能滿足幼兒搭建，幼兒搭建水平是否符合幼兒能力及幼兒的搭建技能。
《建構區(qū)游戲的觀察與支持》 ? 孫樹志
以“大笨鐘”為例，教師跟幼兒的互動與支持發(fā)生了哪些學習變化？能體現(xiàn)幼兒游戲水平？
小、中、大班的幼兒在搭建能力上從簡單到復雜，從一人完成到多人合作，從形式單一到多向發(fā)展。
鏡頭三
問題對對碰
如果在前面跟崗觀摩、組隊交流和專題講座上還沒有解決疑問，那么，再這個環(huán)節(jié)千萬別錯過了。本期邀請了四位答疑嘉賓，分別是：孫樹志教研員、彭偉莉副園長、何紅艷教學主任、陳妙純教學干事。起初學員們還不太積極提問，在一位學員的提問得到滿意的回答之后引起大家積極提問！
鏡頭四
結業(yè)典禮
周末前來學習，既是對學員們對周末放松狀態(tài)的考驗，又體現(xiàn)了學員們的學習激情狀態(tài)。在宣布畢業(yè)，拿到結業(yè)證書的那一刻，學員們的臉上全是掛著喜悅。
