家長走進(jìn)課堂，共架愛的橋梁
時間: 2017-05-22 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 3239
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。”
有名人曾說“家長是孩子的第一位老師?！笨梢娂议L在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大。研究證明，在學(xué)前階段的家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機構(gòu)。
家長是幼兒園不可缺少的有利資源，是教師重要的合作伙伴，而“家長助教”就是一種非常好的家園共育方式，他們來自不同的工作崗位，有著不同的工作經(jīng)歷和專長。充分發(fā)揮家長們的教育資源，開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，是幼兒園除外一支特殊的教師隊伍，進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實踐家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
安全教育課《不和陌生人走》
體育游戲《打保齡球》
生活體驗課《制作餅干》
折紙《紙飛機》
體育游戲《拔河比賽》
本學(xué)期在家長們的大力支持配合下，我們開展了一系列的“家長助教”活動。讓家長走進(jìn)幼兒園，組織孩子進(jìn)行一種不一樣的游戲方式，和孩子們在一起做游戲、講故事、包餃子、包包子、榨果汁、做壽司等，帶給孩子們一種豐富、新穎的活動內(nèi)容與形式。不僅能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，而且能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，這一活動的開展也讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育教學(xué)理念，感受了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和游戲的特點，為下一步的家園溝通提供了機會。
