在今天我班又一次進(jìn)行了“家長助教”活動，邀請了睿睿小朋友的媽媽和睿睿奶奶作為本次助教家長，在整個活動中睿睿的媽媽能運用自己的專業(yè)特長，設(shè)計了一節(jié)內(nèi)容豐富、動手操作的課程做甜點美食《大福》，在家長的充分準(zhǔn)備下，活動有序完成了?；顒又泻⒆觽儾坏?/span>學(xué)會了做大幅，而且很多小朋友都要把坐好的《大福》帶回家跟爸爸媽媽一樣分享。                         

活動開展的過程中不知不覺中讓彼此情感更深，也讓家長真實的了解到了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，可謂一舉兩得。臨走前，睿睿媽媽和奶奶都很高興地說她很想多多參加這樣的活動。                   

  在現(xiàn)代教育中，推崇家園共育，因為家長是孩子的第一任老師，伴隨長大直到現(xiàn)在一起接觸集體生活，同時家長從事不同的職業(yè)，有不同的資源，與家長一起有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴(kuò)寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展，同時的家長對教育活動的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就像這次的一起做“大?！泵朗?，熱熱鬧鬧共同開心一樣，多開展家園的合作共同成就教育的共贏。