認(rèn)識真實的孩子，感悟適宜的教育 --深圳市學(xué)前教育家園共育指導(dǎo)項目系列活動
時間: 2017-09-17 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 2737
為多元集聚社會資源共同推動科學(xué)保教、家園共育，提升學(xué)前教育質(zhì)量，提高學(xué)前兒童的科學(xué)育兒能力，2017年9月16日下午在深圳市光明新區(qū)圖書館四樓多功能廳舉辦了一場由深圳市遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)學(xué)前教育管理中心吳慧鳴教授關(guān)于"認(rèn)識真實的孩子，感悟適宜的教育"專題講座。
吳慧鳴教授畢業(yè)于西南大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，原重慶西南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)副教授、深圳市南山區(qū)教育局教研員，深圳市學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長。參加和主持了多項課題研究，并主編出版了多部幼兒園教育專著，具有豐富的教學(xué)研究理論基礎(chǔ)和專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，是深圳市資深的學(xué)前教育專家。
教育是什么？早期教育的對象？講座一開始，吳教授就以提問的方式給我們闡述了0-6歲幼兒學(xué)習(xí)方式的特殊性。
接下來吳教授以自己身邊的具體事例來說明，往往大人會把過多的外在因素強(qiáng)加到幼兒身上，幼兒出現(xiàn)的一系列問題追其根源在于我們的家長。
家長的目光一直是追隨著吳教授的，生怕自己一走神，錯過了重要的育兒經(jīng)驗。
吳教授還指出三歲前的嬰幼兒也是主動的學(xué)習(xí)者，游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本活動；生活是嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容；模仿與探索是嬰幼兒主動學(xué)習(xí)的基本方法。而情感卻是伴隨著一切行動的過程，給幼兒足夠的安全感、關(guān)愛，相信用愛與包容澆灌出來的花朵一定會大放異彩。倡導(dǎo)為幼兒提供安全、溫馨、可探索的環(huán)境和條件，支持他們的自主探索和學(xué)習(xí)。
希望我們在未來的育兒道路上有專業(yè)的理論知識作為指導(dǎo)，有豐富的幼兒經(jīng)驗為輔助，為我們每一位幼兒的美好明天奠定雄厚而又牢固的基石。期盼的接下來的日子里，能有越來越多的家長加入我們的行列，行走在科學(xué)育兒的道路上，我們相互協(xié)持、彼此相愛，給幼兒提供一片和諧、健康、友愛的沃土，愿沃土上的每一棵花苗，都能夠迎著陽光，幸福成長！
我們每一位幼兒的美好明天奠定雄厚而又牢固的基石。期盼的接下來的日子里，能有越來越多的家長加入我們的行列，行走在科學(xué)育兒的道路上，我們相互協(xié)持、彼此相愛，給幼兒提供一片和諧、健康、友愛的沃土，愿沃土上的每一棵花苗，都能夠迎著陽光，幸福成長！
